任何理论都不如现实具体——小论文选题的思考
在前面两次例会上，听完师姐的开题汇报，我只是单纯将一些我所认为比较重要的点记在本子上。没有实际的写作训练对于这些要点的感悟自然也不会深，只有参与其中并不断感悟才能提升自己的学术水平。
在《视觉文化与媒介素养》课程第二次课上，赵丽老师通过我们在padlet（https://padlet.com/li_zhao1/18visualculture）上的留言整理出八大主题，让我们就八大主题中确定自己的研究兴趣点并列一个自己的论文题目，希望我们认真撰写论文作为课程期末作业甚至发表。这周我们将确定论文标题并将汇报写作思路，在此我想说说关于论文标题确定的心路历程。
阅读即思考。首先，我初定研究方向微学习。在阅读微学习相关文献过程中，发现微学习的趋势是与移动学习相结合，那么我就思考移动学习与微学习有什么联系呢？我在中国知网的高级检索中检索同时主题为“移动学习”和“微学习”的文章，结果发现有“移动微学习”的说法。通过阅读发现微学习也是一种泛在学习方式，有研究人员将微学习看成是移动学习向移动微学习转化过程中提炼出来的理念，也有学者认为移动微学习是微学习与移动学习相融合产生的。不管是哪种解释，移动微学习都兼具两者优点。移动微学习的范围比微学习小，微学习也有非移动性的，比如在网络技术不够发达之时，也有人在坐车等闲暇之余阅读报纸等。结合自身对教育资源设计的兴趣，我将目标确定在移动微学习资源设计。
滚雪球式阅读。当看到一篇与研究主题非常相关的文献，我会从该文章的参考文献中入手，看看该作者所参考的文献中有没有更加契合主题的，再去找该文章阅读。这一方法类似滚雪球，虽然越“滚”越大，但是思路却逐渐清晰。
阅读文献综述。快速了解某一研究主题的现状有一个很好的办法，就是阅读最新的相关文献综述。文献综述是对前人研究成果进行总结概括的文章，可以了解目前的研究现状和研究趋势，也许文章概括得不够全面但比起漫无目的的阅读会更有效果，可能阅读文献综述中会对某个点产生兴趣而找到自己的研究方向。
确定研究的大致方向接下来就是确定论文题目。好的论文标题是成功的一半，那么好的标准是什么呢？论文标题是整篇文章内容和核心思想的高度凝练和总结。我国国家标准将题目定义为“以最恰当、最简明的词语反映论文、报告中最重要、最有特定内容的逻辑组合”[1]。从定义中，我们看出标题中的用词应准确明确，但是明确并不意味着将所有要表达的意思都堆砌在标题之中，那样会导致文章标题冗长乏味。过长过短的论文题目都存在问题，过短则不能完全概括论文内容，过长则显得拖沓，应该“去其繁枝，取其精华”找到一个平衡点。若论文内容层次多难以简化，可考虑采用主、副标题的形式，既能体现论文层次又能表述清楚论文内容。标题中用词应准确，避免使用含义不明确易让人误解的词语，也不可为了博得读者的眼球而夸大事实。标题最为关键的是：文要切题。题目取得再精致也只是一时吸引了读者的眼球，“外实内虚”的论文会让读者大大失望。所以好的论文题目应该是用最少的文字和最精确的词语最准确地概括出论文的核心思想，并与论文内容紧密相扣。
昨晚将论文选题发给了赵老师，现在还在完善并整理思路。但通过论文选题的工作，真正体会到“任何理论都不如现实具体”。
18教育技术 刘晓红
2018年10月19日
