例会有感

2018年12月4日，视觉文化研究所在岗成员就近期的学习进行总结和反思。此次例会的收获总结如下：

标题是论文的骨架，内容是论文的血肉。一级、二级、三级标题构成了整篇论文的框架，它们之间是层层递进的关系，给读者渐入佳境的感觉。标题的确定需要前期的研究工作,在此需要明确的研究和论文的关系：论文是研究的成果。研究做足后确定论文题目（一级标题），再构思论文的主要模块（二级标题），随后细分每个模块，形成三级标题。三级标题确立之后，论文的整体方向便一目了然。骨架搭建好，便着手往里面“填充”内容。

标题是内容的凝练，但一个名词不能作为小标题，因为不加限定的名词所包含的范围很广，反而不能起到概括段落的作用。字词的运用也需要仔细推敲，如“研究问题”与“研究的问题”，仅一字之差，含义却大相径庭。前者是“我要去研究问题”，属于过程；后者描述的是“我要去研究的问题”，重心在问题。

表达的训练渗透在平时的读与写，读是知识输入的过程，写是知识输出的过程，两者相辅相成。泛读有助于我们拓宽知识面，广泛吸收知识，还可以了解自身的知识短板和知识需求。阅读时，摘抄好词好句，再加以模仿利用，久而久之，这种读与写的多方位训练，便产生质的变化。

18教育技术 刘晓红

2018年12月5日