“筷子意义所指层次图”修改

我们都说“生活中处处都是美，只是我们缺少发现美的眼睛”。然而我们也需要发现“丑”的眼睛，这是一双发现问题的眼睛。

今日例会上，我将“筷子的意义所指层次图”给张老师及师兄师姐点评。张老师肯定了我的进步，同时指出我的错误：“人类文明的进步”中“人类”表述不准确，范畴太大。

筷子的起源地是中国，后来传入其他国家，如今使用筷子的国家也屈指可数，如日本、韩国等。张老师认为如果从筷子的使用和发展判定“人类文明的进步”，那么对于不使用筷子的国家难道是“不文明”的吗？因此“人类”这个词语使用不当，应缩小范围和“筷子所指意义层次图”的最后一层“中国文明的传承和积淀”相对应。老师的一句话让我恍然大悟。随后我对这句话进行了修改（如图）。

修改后的“筷子意义所指层次图”

18教育技术 刘晓红

2018年12月4日