个人特色形成思考
2018年10月9日星期二下午三点，张老师于南京师范大学田家炳北楼405视觉文化研究所召开了本学期第二次例会。距离第一例会时隔一个月，期间我一直在思考第一次例会上没有回答的遗留问题：个人特色的形成思考。我没有思考过自己的个人特色，以至于第一次例会上，我没有回答这个问题甚至对老师坦言我不明白这个概念。师兄师姐向我解释这个问题时提到一个非常重要的概念“核心竞争力”。
依稀记得第一次例会结束之时，我询问室友：“你知道核心竞争力吗？”室友们表示听过却未深究其含义，我想大多数人都未认真思考过这个问题。在询问无果之后，我在知网上搜索主题为“核心竞争力”的文献，搜索结果大多数与企业相关。阅读相关文献之后了解到“核心竞争力”一词最早出现于管理学范畴，是美国学者普拉哈拉德（Prahalad C K）和哈默尔（Hamel G）于1990年提出的，它的内涵是指使消费者获得优于竞争对手的、不可替代的价值、产品、服务和文化。那么对于研究生来说，核心竞争力是什么？我在阅读相关文献之后，对一些观点印象深刻：研究生之所以为研究生，其本质在于研究生的研究性和创新性。学术能力对研究生竞争力起着核心作用，而学术创新是学术的生命，所以“创新”对研究生来说至关重要。创新就是突破常规，有自己的想法。随后我又思考：教育技术学的核心能力是什么呢？孙沛于2007年在《对教育技术学专业培养核心能力的反思》文献中指出“教育技术学专业的核心能力是媒体资源开发技术，而教学设计是媒体资源开发的基础能力”。因此，我得出的结论是在媒体资源开发上结合自己“视觉文化与信息技术教育”的研究方向进行创新。在第二次例会上，我对以上想法进行了简单的阐述。张老师解释到让我思考这个问题是让我有这个意识，并且“个人特色”不光要看别人怎么做，也不是短时间内能够形成，而是要挖掘自己的内心世界，明白自己的长处与短处，充分认识自己并有目标地培养。
目前我还在探索中，但是没有刚入学时的迷茫，也渐渐地给自己定下一些小目标充实每一天。
18教育技术学 刘晓红
2018年10月10日
