先聊祝教授其人，作为业界的泰斗，我在很早以前就听过教授的名字。有一次在华师大，听到那边的老师说，祝教授即便是退休之后，每天也是八点前能到办公室，晚上十点办公室的灯还亮着，干得比研究生还勤奋。这件事情让我印象深刻，祝智庭教授那时候开始在我心中树立了一个工作狂人的形象。

这一次听祝教授的报告，他谈吐间幽默风趣，时刻想要吸引在场年轻人的注意，让我无比敬佩。他在介绍自己的时候还在照片下面备注了（1949-20？？），打趣道虽然不知道自己什么时候会离开，但是肯定知道离开之后后辈们无非就是发个朋友圈缅怀一下。同时他也说自己对一切看得很开，但是希望自己的学术能够对我国的教育产生贡献，也就不枉此生。教授的谈吐之中那种又接地气又高境界的风格真的让我很受感染。

再聊这次报告的内容，“智慧教育”的概念是由祝教授提出的，他这次是围绕智慧教育的概念做了报告，因为时间有限PPT只选取了一部分来讲，我在后来读了完整版本的PPT。报告中有两个部分比较吸引我，第一块是抛出“为什么信息技术的促变作用远小于其他领域？”这个疑问，回归到教育的核心价值，“在教育以外的服务领域，信息技术带来的便利性产生了直接价值，而便利性并非教育的核心价值”。这个观点我是第一次听到，当时引发了在场所有人的思考。祝教授说，很多人现在的观点本身就有问题，信息化应该是“促进”教育的变革而不是“引领”教育的变革，如果摆不清楚信息技术和教育的关系，那无益于教育信息化的推进。

在祝教授的这次报告中，侧重点是对各国教育信息化的分析。美国硅谷的AltSchool是由硅谷IT工程师创办的，运用了最高科技的技术服务于教育，它在美国开了很多家分校。除此之外，美国还有类似于圣地亚哥高科技中学、可汗学院等新的学校模式，非常注重把信息技术运用到基础教育中。之后，祝教授还提到了英国、韩国、印度、德国等在信息化教学上的动作，剖析其中的一些办学理念，思考智慧教育的要素。

当时在听讲座的时候，我就觉得很惭愧，因为一个快七十岁的教授始终能够关注国际上教育信息化的最新动态，而我却还都是第一次听到这些信息。国外的最新研究成果能够对我们的研究产生很大的影响，因为互联网技术是由国外不断引入的，而且一些发达国家的教育方式变更速度远远快于我国，他们在实践过程中的经验和教训是我们国家可以学习的，他们的课题也是我们可以借鉴的。

讲座之后，我的收获可以用两个短语概括：深挖本质、关注前沿。