最近关于知识可视化研究的相关问题，发现关于知识可视化的定义和本质已经比较明确，但还存在着很多很明显的问题：

１、理论基础不够扎实。在中文文献中关于理论基础有两种说法，一是双重编码理论，二是戴尔的经验之塔，但都没有从根本上阐释知识可视化表征的理论，我认为应该从人的认识规律和视觉符号在人认识过程中所具有的独特优势入手。

２、目标很多，策略很少。关于知识可视化很多人列出了重多的目标，如促进知识传播、创新知识管理、解决信息重载等等，但不同的目标应该有不同的实现策略，但与之相关的策略却少之又少。对于我们教育技术专业来说，通过知识可视化表征促进学生认知应该是最重要的目标之一。

３、重技术实现，轻本体研究。在很多介绍知识可视化表征的文章中注重对某一具体工具、技术的使用，而缺乏对知识、视觉符号、接受者这三个本体特征的研究和探讨，导致现在的研究千篇一律，看似包治百病，实则用处不大。

４、过分强调信息技术的作用。很多文章中提到知识可视化是伴随者科学计算可视化、数据可视化而发展起来的，强调的是如何使用计算机图形学来表征各种信息。没有信息技术的支持难道就不行进行知识可视化了么？只能说信息技术给知识可视化提供了强有力的支持。