·图像符号的丰富内涵使图像语言有了多义性的特点。而多义性的特点，使同样的一个形象，在不同身份人的眼里会有不用的理解，可谓“仁者见仁，智者见智”；就是在同一身份的人看来，因为站在不同的角度，也会得出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的结论。我们小时候常以“看图说话”的方式来培养发散性思维，也就是利用了图像语言的这一特点。比如一棵树，画家看到的是树的挺拔的外在形象，历史学家看到的是树悠久的生命见证了历史，而植物学家则分析这是哪一科目的树。蒙娜丽莎的微笑，在100个人眼里就会有100种不同的感受。

我想这取决于观看者原先知识和经验的积累，总有些人接受的信息多有些人接受的信息少，而在信息富人和信息穷人之间会形成“信息沟”。原来的信息富人由于其原先占有信息的优势和学识水平、社会经验以及历届能力处于优势地位，能更加方便的把握图像语言传达的更深层次的含义。而对于信息穷人来说，因为学识、能力和经验的劣势地位，他们只能历届图像语言传达的浅层的含义，无法更深入的思考和把握。

所以，张老师的“Learning is changing!”我想就是要我们成为信息富人，通过课程的学习能达到改善提高自身视觉素养的，这就需要我们有一双善于发现的眼睛和善于思考的头脑，实现“从眼睛到心灵”的大跨越！