|
厚积而薄发，学他而思己 琳子 一个学期转眼又过去了，眼看着这门课要接近尾声了，心中却有不舍和感慨。虽然每次上课的心情和大家一样紧张又焦虑，每周完成作业时压力都很大，面对张老师心中总是忐忑，但是每次上完课的收获是不小的，正如那句话：”当你感到吃力的时候正是你进步的时候”。就个人而言，我是比较喜欢这种“吃力”的课，根据以往的求学经验可知，当我觉得有一门课轻松不费力的时候，现在回想起来却发现并没有从这门课中学到什么东西能够记忆至今。现在能够回想起来的知识竟然都是当时倍感压力的课程，比如研一的时候上了张老师的写作课，那个强度对于当时一窍不通的我来说还是有点负荷的，每周都需要汇报自己的论文标题改进的如何，还要评价别人的标题写的如何，就这样熬了一个学期我才慢慢打开了写作的大门，知道什么是论文以及如何写论文，所以逼自己一把也许能发现不一样的我，又想起一句鸡汤：“What doesn’t kill you make you stronger！”
我觉得上张老师的课最大的收获有两个：一个是开阔视野，学到很多知识，包括论文写作的技巧、各种文化与思想以及思考的方式方法等；还有一个就是知道自己的不足，包括哪些方面我还需要提高、我的写作“诟病”在哪里、别人哪些地方比我厉害可以借鉴学习等。对自己有个正确而全面的认识然后去不断汲取养分改善它，这是进步的一个重大前提。通过这段时间的学习我发现自己还是缺少积淀，缺少和“巨人”交流的过程，之前因为种种压力急于发表文章，导致了有点“拍脑袋写文章”的毛病，文章的深度不够说明书读的还不够多。常说磨刀不误砍柴功，现在这个过渡阶段相对比较轻松，也许应该利用这个不慌不忙的增值期好好充电，厚积而薄发，写出来的东西才是思想的精华。
所以，这周我的重心放在了阅读上，按照阅读的目的性也分为了两种方式：积累沉淀型和问题解决型。
1.积累沉淀型
之前张老师反复推荐我们要多看一点哲学和逻辑学的书，肯定大有裨益，我意识到这方面自己还知之甚少，所以就去图书馆借了几本书，心想着自己还是初学者，看太专业太深的书也看不懂，所以就借了一些类似“概论”系列的教材，作为入门级导入，做好笔记，装点干货。
看了逻辑学之后发现逻辑思维对论文的论证很有帮助，比如“概念的内涵和外延”、“属种差定义方法”、“概念的划分”等等，原来这些论文中常见的逻辑错误都在书中有依可寻，还有“类比论证”、“归纳论证”、“演绎论证”等逻辑方法。对写作的帮助也是显著的，例如下次再让我定义一个概念的时候，我会先想想它的属，再想想它的种差；概念分类的时候我会想想有没有越级划分或者划分不全。除了这些立竿见影的效果，看完之后给我最大的帮助就是提升了批判性思维，以前总觉得别人说的写的都是对的，从来没有质疑过别人的观点，现在呢总是会想想别人说的到底对不对，为什么对或者为什么不对，能找出逻辑漏洞来，同时，也会注意自己的写作是否逻辑严谨。
然后，我又看了一部分哲学类的书，认识了一些思想大家，虽然有些观点还是不太理解，但也比之前知道的多了。看书的时候还发现许多哲学家都是犹太人，比如佛洛伊德、胡塞尔、卡西儿，犹太人的聪明勤奋遗传了一代代；父母不是富商就是知识分子，比如叔本华、尼采、伯格森，联想到家庭环境对教育的重要作用；还有很多哲学家是在被法西斯迫害流亡到其他国家时产生了创作的巅峰期，可见生存环境对人潜能的激发。看到佛洛伊德的部分尤为感兴趣，这部分读起来还是比较轻松的，可能是对心理学感兴趣吧，之前就看了很多心理学的书，现在了解到无意识、前意识和意识的关系，人做梦的原因和平时有一些习惯性失误的原因，其实都是无意识的压抑暂时得到宣泄。还发现，其实很多哲学理论都在不断的肯定、推翻中发展的，每一个理论其实都有局限性，没有哪一种哲学思想能够被社会一致认同，就像佛洛伊德提出了无意识的理论推翻了传统的意识决定论，但是他的观点又忽略了社会性的作用；杜威否定了“二元论”提出了“经验主义”，但是这种经验主义又带有唯心主义色彩在一定程度上否定了不以人的意识为转移的客观事物。这可能就是西方哲学的鲜明立场与东方哲学的混沌思想的区别（比如“中庸之道），用中国哲学来解释这种现象就是凡事都有两面性，不能绝对。
刚刚看起这类书，还没读完，接触到的也只是冰山一角，希望后面能继续读下去，也许会有更多新的体会。
2.问题解决型 上周汇报了论文标题，最大的问题还是我的思维定势，喜欢否定问题来提出观点，不知怎样正面提出问题。所以，这周准备多看看一些高质量的论文，看看别人是怎么提出问题的，借鉴学习别人的方法、表达方式、逻辑思维，认识到自己的不足。 通过比较几篇论文的开头发现有几种情况：有的论文第一部分是理论介绍，是对于论文题目中的核心概念进行阐述，通过文献综述的方式来验证自己的观点，以增加论文的学理性和可信性，但是我觉得如果用文章将近三分之一的篇幅来介绍别人已有的成果或者大家都知道的东西并没有什么意思，感觉只是“文章的搬运工”而非“创造者”，除非这个概念真的鲜有人知需要给读者普及一下；而有的是某种现象（问题）的源起，其实也就是张老师说的“历史的方法”，将这个论题的来龙去脉交代清楚，纵观历史研究历程让读者对论题更为了解，同时也增加了文章的可靠性，当然我觉得一般这种都是大家风范，没有一定的文化积淀是很难写出来的；还有的就是当作者提出一个新的观点时他会先阐述这个观点产生的必要性，也就是“为什么我要这样说？”，当然也有像我这样反面否定旧现象来引出新观点的，但大多数还是正面引导，说明这个新观点的需求和价值。 暂时就总结了这些心得，感觉书看的越多问题就越多，感悟就越多，一下子又不小心就变成了话痨，这可能就是有感而发吧。希望后面能有时间看更多的好书，一点一点的积累起来，慢慢变成我的写作养分，希望我今后写出来的文章要一篇比一篇精彩，不断成长不断进步！
| 
