什么是视觉素养与媒介素养呢?
张老师在第一节课中就先给我们介绍了视觉文化与媒介素养这门博雅课程,视觉文化研究所网站以及张老师自己,从独特的角度切入课程,使我们了解了视觉素养是对视觉信号的解读、应用、创作和交流能力,而媒介素养是对各种媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力和应用与创造能力,让我们理解了视觉素养是水乳交融,你中有我,我中有你的关系。以现代教育技术为支撑,以中国优秀传统文化与现代媒介文化为素材资源,从“视觉观看”与“媒介理解”这个独到的角度切入,构建课程内容,探讨教学方法,旨在培养我们的视觉素养与媒介素养,即对视觉信息与媒介信息的选择、理解、批判和应用等能力。
关于提升,我想是通过不断的学习来实现的。学习的过程,也就是不断改变的过程。学习的本质是什么?我之前从未认真思考过这个问题,而在这门课上,张老师与我们展开了关于学习本质的讨论,让我获益匪浅。“Learning is changing.”学习就是不断改变,张老师对学习本质的深刻看法让我对学习有了更深的理解。
视觉素养与媒介素养的提升绝不是一朝一夕能实现的,即使每节课都认真听老师讲课,但是课下不积极思考、感悟,不将课上讲的知识融入我们的生活当中去,是不会得到真正的视觉素养与媒介素养的提升的。
在上篇中我学习到符号等视觉文化与媒介素养的基本概念,使我对视觉素养与媒介素养有了初步的了解。
中篇张老师介绍了生活中不同类别视觉文化对象特征与价值,让我们根据已有的经验和知识,感悟生活中的建筑、雕塑、陶瓷、服饰等视觉对象包含的内涵,透过现象看本质,了解先人的生活情趣品位和历史的来龙去脉。感悟生活家园的活动,让我的视觉素养与媒介素养得到进一步提升。
在下篇,我们学习了通过各种媒介所传递的视觉文化对象的特征与价值,进一步理解了书法、绘画、摄影、电影等视觉信息所传达的内涵,最终将视觉素养与生活学习和媒介表达自然而然的融合起来。
“生活就是学习,观察就是思考,理解就是成长,表达就是奉献。”
在视觉文化与媒介素养的这个课堂上,我不断地改变,不断地学习,开始观察生活中的美好,透过现象思考其本质,不断地理解,不断地成长,最后通过媒介表达出来,我想这就是奉献吧。