我的协作创作之旅
伴随着视觉文化与媒介素养课程的结束,我们的作品创作也接近尾声,但张老师为我们开启的视觉文化之旅会一直伴随着我们,“看,不等于看到,看见不等于看懂,看懂不等于看好”,从眼睛到心灵,由"器"到"道",为我们观察周围的世界开启了新的视角,带来了更深刻的感悟.回顾我们这一学期的课程,从欣赏历年来前辈们的作品,从中挖掘灵感,到确定大主题---古都文化(古都南京和古都北京),再到确定小组的主题,在张老师和研究生学姐的带领下,一步步完成属于我们自己的视觉文化创作.
对于北京古都文化的解读,在最初小组讨论的过程中,我们细数了很多老北京文化:建筑方面有故宫、颐和园、恭王府等宫廷式建筑,还有四合院、老胡同等民居;齐白石故居、纪晓岚故居等具有浓厚文化气息的名人故居;王府井大街、南锣鼓巷等著名的传统的街区;京剧,包括北京的戏院文化;遗传下来的那些老字号,同仁堂、柳泉居、全聚德等等;还有那些民间的小玩艺儿,面人儿、兔儿爷、糖人儿等等;当然也少不了独有的特色小吃,冰糖葫芦、驴打滚、老北京炸酱面等等.大家能想到的东西很多,这也导致了很难确定我们小组的切入主题.最后,由于时间比较紧迫,也避免和其他小组重复,我们小组最后确定的主题是"燕京八景".在小组协作中,我们也很简单的每人选取两处景点来介绍,最后进行汇总,并加上开篇,以及八景之间的相互联系.在最后呈现的作品中,由于包括的景点较多,以及成员间的想法交流较少,时间也比较紧迫,因此我们的第一个作品在文化内涵上并没有进行深入地挖掘,更像是景点的简单介绍.
在南京古都文化的创作过程中,李霞妹师姐为我们引入了"思维导图"的概念,一方面发散了我们的思维,另一方面也能够即时记录下我们的想法,汇总小组成员间想法,小组交流合作更有效.在此次小组协作学习中,我们小组定的主题是南京的民俗工艺文化,通过对成员思维导图的汇总,最后我们确定了雨花石、牙雕、折扇、云锦、白局这几个南京特色民俗工艺.通过对历史传说,文化内涵,制作过程及现代化发展的依次解读,相对于第一次北京古都文化,在南京古都文化的创作中,不管是文化底蕴的挖掘还是PPT作品的制作,都更加的精细完善.
在最后的作品呈现中,老师和同学们也对我们南京民俗工艺文化的解读给予了较高的评价.除了南京选题更为鲜活有趣之外,我觉得"思维导图"的应用也帮了我们很多,使我们的创作思路更加清晰,在主题明确的基础上,发散个体思维,共享集体智慧.
最后,非常感谢张老师为我们开启了精彩纷呈的视觉文化之旅,也感谢李霞妹学姐的倾心指导!