视觉素养是“读图时代”下大众的基本素养。如今,对视觉信息的感受与处理能力在生活中越来越受到重视,视觉素养能力的高低将自然而然地影响人们的生活情趣与生活质量。对“美”的解蔽,不仅需要“明亮”的眼睛,更需要“敏感”的心灵。
张舒予老师认为,视觉素养包括三个部分:一是视觉思维,它指经过视觉感知的物理过程,将思想、观念和信息转换成各种有助于传递相联系信息的图画、图形或形象。二是视觉交流,它是指当图画、图形和其他形象用于表达观念或传授给人们时,为使视觉交流有效,接受者应能从所看到的视觉形象中建构意义。三是视觉学习,它是通过图画和媒体学习的过程。
视觉文化在教学中也存在着广泛的应用,例如在学习某一种要领方面。据调查学生对充满文字的叙说很反感,而对富有插图、音频、视频等的课件比较喜欢,如下图所示,同样的内容(教学生如何打一套太极拳中的一式:野马分鬃),用两种方式展示。
图一:
图二:
显然图二更受学生的喜欢,取得的教学效果相应也会比较好。
利用好的课件进行教学往往会取得更好的教学效果,可见视觉文化对教育领域的影响之大,因此我们要多利用视觉文化的知识开发一些图文并茂的课件,在提升视觉素养修养同时优化教学效果。