我是第一次接触张舒予老师的视觉文化课程,第一堂课带给我的感受可以说是震撼的。“看不等于看见,看见不等于看懂,看懂不等于看好”这句话让我认识到我的眼睛已经在不知不觉中变得“麻木”,对日常生活中的人和物很多都是“想当然”。也是出于这种原因,我开始在查阅资料的过程中思考视觉文化的课程价值,寻找这门课程的学习方法。
一、对于视觉文化课程的价值,我想从以下两个角度谈谈我的认识。1.视觉文化课程能够促进个人综合素质的提升。“看,不是一个简单的问题”,这就要求学习者对事物的认识不能再仅仅停留在解读的层次上。“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,至少应该像下图一样去解读“形”。简单的看,只是完成了解读的任务,更高的一个层次是创造信息,但创造信息不仅仅是凭个人情绪化的东西,正如张舒予老师讲的“我们不能仅靠个人情感,更要理性科学的看待这个世界”那样,我们就要结合个人情感、知识、理性客观地去透过现象看本质,得到自己对事物的独特见解,从而可以更清楚的看清这个世界。
视觉文化课程对“看”的高层次要求,有利于改变学生的思维方式,培养学生的“创感”和对真理的追求,从而提高学生的综合素质。
2.视觉文化课程有助于促进民族文化发展,提高全社会的民族认同感。在“读图时代”,视觉文化以其视觉传播的优势更能“迎合”时代的需求,促进本民族文化的发展,提高民族认同感和自豪感。如很多传统文学作品,被搬上了屏幕,用大家喜闻乐见的方式给观众留下深刻印象。
再如,过去很多年轻人热衷于“洋节”,对本民族的传统节日表现冷淡,但是通过我们视觉文化传播的努力,很多人开始越来越认同自己的节日。
二、探寻学习方法
张舒予老师说“生活就是学习,观察就是思考,理解就是成长,表达就是奉献”,我觉得这就应该是我们学习视觉文化课程的学习方法与态度。用心生活,就是学习,多观察,多思考,科学理性的理解事物,积极的自己独有的东西跟大家一起分享。此外,我们可以经常去“视觉文化与信息技术”网站去学习、交流、分享,去浏览一些与视觉文化有关的其它网站、博客,加入与视觉文化相关的论坛,QQ群等方式来促进自己的学习。