我的视觉文化之旅
金女院 劳动与社会保障 16100119 张帆
这学期的博雅课我选了视觉文化与媒介素养,一开始不是很了解这门课程,而且和我专业没有任何关系。上了之后才知道,这门课的重点是用来培养学生的视觉能力——不仅要看到这个符号,还要看懂这个符号。
印象比较深的是老师将符号和性别、年龄联系起来,比如说道可口可乐,一般是中年人喜欢的,而年轻人比较偏爱百事可乐,这和广告宣传的方式有很大关系。又比如在日本,文具会分为蓝色和粉红色两种简简单单的颜色,蓝色是给男孩的,粉红色是给女孩子的,这就将颜色符号和性别意识联系在一起了。
上了课之后,我还知道,视觉的东西,不仅仅要揭示表面的,还要揭示内在的东西。比如人物肖像画,可以把人物简单的画出来,但是要画出人物的精髓、神韵还要更加提高自己的绘画能力。在很多PPT中,我发现上课的同学的思想也要非常的广泛的。他们能从一个简单的“器”揭示其中的“道”。印象比较深的有人做的关于毛笔、月亮的PPT,他们不仅仅普及了一些毛笔和月亮的故事,还揭示其中的道理:中华文化。还有人做的是新中国这么多年的服装变化,其实内涵在于,中国的飞速发展和人们生活水平的提高。
印象深的还有老师讲到“形而下者谓之器,形而上者谓之道”,表示要看懂这是透过现象看本质,有助于形成一种形而上的思维方式,形成自己的独到见解。
老师自己创造了一个意义之树图,让我们要知道作品的直接意指、间接意指,也要进一步分析器引申所指、隐喻所指和升华所指,既从形象层面也从抽象层面发掘出作品的深层含义。
最后我还很欣赏老师出国给我们看的照片,让我们的视野更加广阔。
learining is changing,我相信我还会在学习的道路上继续改变的。